El Departamento de Ciencias Naturales os desea una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo 2015
domingo, 14 de diciembre de 2014
domingo, 30 de noviembre de 2014
Teoría Cinético Molecular
Práctica realizada por los alumnos de 3º ESO B en el laboratorio del Colegio
lunes, 24 de noviembre de 2014
Pleno de la Infancia 2014
El día 20 de Noviembre (Día Internacional de la Infancia) a las 12 horas en el Salón de Plenos del Ayuntamiento, se celebró el Pleno de la Infancia 2014.
Este año el tema seleccionado ha sido la Salud de la población infantil de Puente Genil..
Después de realizar un trabajo en clase con los alumnos de 6º EP y 1º ESO, se obtuvieron las conclusiones pertinentes sobre dicho tema y se elaboró un dossier donde se explicaban todos los puntos tratados por los alumnos. También se elaboró una pancarta donde se recogían en imágenes las principales ideas de dicho dossier.
Elegidos los representantes de los alumnos, tres de 6º EP y otros tres de 1º ESO, participamos en dicho pleno, donde se expusieron las propuestas trabajadas por ambos niveles.
sábado, 22 de noviembre de 2014
domingo, 9 de noviembre de 2014
Darmstadio, ampliando la Tabla Periódica
El darmstadio –anteriormente llamado ununnilio– es el elemento químico de la tabla periódica de símbolo es Ds y número atómico 110.
Fue creado por primera vez el 9 de noviembre de 1994 en la Gesellschaft für Schwerionenforschung (Darmstadt, Alemania) por Peter Armbruster y Gottfried Münzenberg, bajo la dirección del físico Sigurd Hofmann: el equipo bombardeó isótopos de plomo (208Pb) con iones acelerados de níquel (62Ni) en un acelerador de iones pesados.
En agosto de 2003, la IUPAC nombró al elemento darmstadio en honor al lugar donde fue descubierto.
ZTFNews.org Aut: M. Macho
ZTFNews.org Aut: M. Macho
sábado, 1 de noviembre de 2014
Bolas Saltarinas
Se necesita:
· Un recipiente
· Naftalina
· Bicarbonato
· Vinagre
Montaje:
En un recipiente profundo con agua se ponen unas bolas de naftalina y dos o tres
cucharadas de bicarbonato. Se añade agua hasta llenar las tres cuartas partes del
recipiente y a continuación, lentamente, se agrega vinagre.
¿Qué sucede?
Se forman burbujas de dióxido de carbono que se adhieren a las bolas de naftalina
y las ayudan a flotar, ascendiendo y descendiendo.
· Un recipiente
· Naftalina
· Bicarbonato
· Vinagre
Montaje:
En un recipiente profundo con agua se ponen unas bolas de naftalina y dos o tres
cucharadas de bicarbonato. Se añade agua hasta llenar las tres cuartas partes del
recipiente y a continuación, lentamente, se agrega vinagre.
¿Qué sucede?
Se forman burbujas de dióxido de carbono que se adhieren a las bolas de naftalina
y las ayudan a flotar, ascendiendo y descendiendo.
sábado, 18 de octubre de 2014
jueves, 16 de octubre de 2014
domingo, 14 de septiembre de 2014
Cuestión
Un profesor universitario retó a sus alumnos con esta pregunta.
- ¿Dios creó todo lo que existe?
Un estudiante contestó valiente:
- Sí, lo hizo.
- ¿Dios creó todo?
- Sí señor, respondió el joven.
El profesor contestó:
- Si Dios creó todo, entonces Dios hizo el mal, pues el mal existe y bajo el precepto de que nuestras obras son un reflejo de nosotros mismos, entonces Dios es malo.
El estudiante se quedó callado ante tal respuesta y el profesor, feliz, se jactaba de haber probado una vez más que la fe cristiana era un mito.
Otro estudiante levantó su mano y dijo:
- ¿Puedo hacer una pregunta, profesor?
- Por supuesto, respondió el profesor.
El joven se puso de pie y preguntó:
- ¿Profesor, existe el frío?
- ¿Qué pregunta es esa? Por supuesto que existe, ¿acaso usted no ha tenido frío?
El muchacho respondió:
- De hecho, señor, el frío no existe.
Según las leyes de la Física, lo que consideramos frío, en realidad es ausencia de calor. Todo cuerpo u objeto es susceptible de estudio cuando tiene o transmite energía , el calor es lo que hace que dicho cuerpo tenga o transmita energía. El cero absoluto es la ausencia total y absoluta de calor. Todos los cuerpos se vuelven inertes, incapaces de reaccionar, pero el frío no existe. Hemos creado ese término para describir cómo nos sentimos si no tenemos calor.
- Y, ¿existe la oscuridad?, continuó el estudiante.
El profesor respondió:
- Por supuesto.
El estudiante contestó:
- Nuevamente se equivoca, señor, la oscuridad tampoco existe.
La oscuridad es en realidad ausencia de luz. La luz se puede estudiar, la oscuridad, no. Incluso existe el prima de Nichols para descomponer la luz blanca en los varios colores en que está compuesta, con sus diferentes longitudes de onda. La oscuridad no. Un simple rayo de luz rasga las tinieblas e ilumina la superficie donde termina el haz de luz. ¿Cómo puede saber cuan oscuro está un espacio terminado? Con base en la cantidad de luz presente en ese espacio, ¿no es así?. Oscuridad es un término que el hombre ha desarrollado para describir lo que sucede cuando no hay luz presente.
Finalmente, el joven preguntó al profesor:
- Señor, ¿existe el mal?
El profesor respondió:
- Por supuesto que existe, como lo mencioné al principio, vemos violaciones, crímenes y violencia en todo el mundo, esas cosas son del mal.
A lo que el estudiante respondió:
- El mal no existe, señor, o al menos no existe por sí mismo. El mal es simplemente la ausencia de Dios, es, al igual que los casos anteriores un término que el hombre ha creado para describir esa ausencia de Dios. Dios no creó el mal. No es como la fe o el amor, que existen como existen el calor y la luz. El mal es el resultado de que la humanidad no tenga a Dios presente en sus corazones. Es como resulta el frío cuando no hay calor, o la oscuridad cuando no hay luz.
Entonces el profesor, después de asentir con la cabeza, se quedó callado.
El nombre del joven era: ALBERT EINSTEIN
- ¿Dios creó todo lo que existe?
Un estudiante contestó valiente:
- Sí, lo hizo.
- ¿Dios creó todo?
- Sí señor, respondió el joven.
El profesor contestó:
- Si Dios creó todo, entonces Dios hizo el mal, pues el mal existe y bajo el precepto de que nuestras obras son un reflejo de nosotros mismos, entonces Dios es malo.
El estudiante se quedó callado ante tal respuesta y el profesor, feliz, se jactaba de haber probado una vez más que la fe cristiana era un mito.
Otro estudiante levantó su mano y dijo:
- ¿Puedo hacer una pregunta, profesor?
- Por supuesto, respondió el profesor.
El joven se puso de pie y preguntó:
- ¿Profesor, existe el frío?
- ¿Qué pregunta es esa? Por supuesto que existe, ¿acaso usted no ha tenido frío?
El muchacho respondió:
- De hecho, señor, el frío no existe.
Según las leyes de la Física, lo que consideramos frío, en realidad es ausencia de calor. Todo cuerpo u objeto es susceptible de estudio cuando tiene o transmite energía , el calor es lo que hace que dicho cuerpo tenga o transmita energía. El cero absoluto es la ausencia total y absoluta de calor. Todos los cuerpos se vuelven inertes, incapaces de reaccionar, pero el frío no existe. Hemos creado ese término para describir cómo nos sentimos si no tenemos calor.
- Y, ¿existe la oscuridad?, continuó el estudiante.
El profesor respondió:
- Por supuesto.
El estudiante contestó:
- Nuevamente se equivoca, señor, la oscuridad tampoco existe.
La oscuridad es en realidad ausencia de luz. La luz se puede estudiar, la oscuridad, no. Incluso existe el prima de Nichols para descomponer la luz blanca en los varios colores en que está compuesta, con sus diferentes longitudes de onda. La oscuridad no. Un simple rayo de luz rasga las tinieblas e ilumina la superficie donde termina el haz de luz. ¿Cómo puede saber cuan oscuro está un espacio terminado? Con base en la cantidad de luz presente en ese espacio, ¿no es así?. Oscuridad es un término que el hombre ha desarrollado para describir lo que sucede cuando no hay luz presente.
Finalmente, el joven preguntó al profesor:
- Señor, ¿existe el mal?
El profesor respondió:
- Por supuesto que existe, como lo mencioné al principio, vemos violaciones, crímenes y violencia en todo el mundo, esas cosas son del mal.
A lo que el estudiante respondió:
- El mal no existe, señor, o al menos no existe por sí mismo. El mal es simplemente la ausencia de Dios, es, al igual que los casos anteriores un término que el hombre ha creado para describir esa ausencia de Dios. Dios no creó el mal. No es como la fe o el amor, que existen como existen el calor y la luz. El mal es el resultado de que la humanidad no tenga a Dios presente en sus corazones. Es como resulta el frío cuando no hay calor, o la oscuridad cuando no hay luz.
Entonces el profesor, después de asentir con la cabeza, se quedó callado.
El nombre del joven era: ALBERT EINSTEIN
miércoles, 10 de septiembre de 2014
sábado, 28 de junio de 2014
¡FELICES VACACIONES!
Llegó nuevamente el verano. Haremos un descanso para recargar pilas. Volveremos con más novedades y noticias. Nos vemos en Septiembre.
viernes, 13 de junio de 2014
lunes, 9 de junio de 2014
miércoles, 4 de junio de 2014
5 Junio Día Mundial del Medio Ambiente
El Día Mundial del Medio Ambiente (DMMA) es una de las herramientas principales de las Naciones Unidas para impulsar la sensibilización y acción por el medio ambiente en todo el mundo. A lo largo de los años, esta celebración ha crecido hasta convertirse en una plataforma global en la que participan personas de más de 100 países. Además, es TU DÍA, el día en el que puedes actuar por el medio ambiente, de tal forma, que la suma de todas las acciones individuales generen un gran impacto positivo en el planeta.
El Día Mundial del Medio Ambiente girará en torno a los Pequeños Estados Insulares en Desarrollo en apoyo al nombramiento de las Naciones Unidas de 2014 como Año Internacional de los SIDS (siglas en inglés), relacionando este tema con el cambio climático. En concreto, el eslogan elegido para reflejar este tema ha sido "Alza tu voz, no el nivel del mar".
El objetivo es centrar la atención pública en esos territorios con motivo de la Conferencia Internacional de los SIDS que tendrá lugar en septiembre y explicar la importancia de estos; así como la necesidad urgente de proteger a las islas de los crecientes riesgos y desafíos a los que hacen frente como consecuencia del cambio climático. El Día Mundial del Medio Ambiente es una excelente oportunidad para pedir a todos solidaridad con las pequeñas islas.
martes, 18 de marzo de 2014
domingo, 16 de marzo de 2014
martes, 11 de marzo de 2014
domingo, 9 de marzo de 2014
Cromatografía
Realizada por los alumnos de 3º ESO A en el laboratorio del colegio.
Esta técnica se basa en la diferente velocidad con que cada componente de una muestra, es capaz de difundirse a través de una superficie porosa, por la que el disolvente asciende por capilaridad.
La cromatografía ha permitido la separación de componentes de disoluciones de pigmentos vegetales.
Se pueden observar en las imágenes tres pigmentos vegetales: Caroteno, Xantofila y Clorofila.
Esta técnica se basa en la diferente velocidad con que cada componente de una muestra, es capaz de difundirse a través de una superficie porosa, por la que el disolvente asciende por capilaridad.
La cromatografía ha permitido la separación de componentes de disoluciones de pigmentos vegetales.
Se pueden observar en las imágenes tres pigmentos vegetales: Caroteno, Xantofila y Clorofila.
domingo, 23 de febrero de 2014
martes, 18 de febrero de 2014
domingo, 19 de enero de 2014
lunes, 13 de enero de 2014
jueves, 9 de enero de 2014
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